(Recherches ludiques IV)
Décembre 2022
L’enfant est un contestataire-né. C’est ainsi qu’il progresse. Dès qu’il le pourra, il fera grand usage de la forme négative (« Veux pas »…). Il s’indigne déjà des « traitements injustes » dont il fait l’objet. Il croit au pouvoir des mots. Il lui suffit de dire « je veux » pour que cela lui appartienne.
Il est « révolutionnaire » dans l’âme et il se doit d’être en colère si les choses tardent.
Il croit aux actes de langage, en particulier aux cris. Il se refuse parfois de croire en ce <Dieu> (sa mère) qui brille par son absence lorsqu’il a le plus besoin de lui. Insolent, il lui refait le coup du bacon.
Remarque : Les psychologues appellent « faire le bacon » les crises de colères spectaculaires du jeune enfant qui, étendu au sol s’agite et crie en pleurant, particulièrement dans les lieux publics.
Comparons ici l’humanité à cet enfant.
| Jeune enfant | Humanité dans son histoire |
| Continuer d’apprendre rapidement et substantiellement pendant des années | Poursuivre un développement historico-socio-politico-technologique pendant des siècles. |
Idéotableau : <Un long apprentissage hors des zones de confort>
Pour un enfant donné, un grand nombre de maladies (varicelle, scarlatine, rubéole…) ou d’accidents (intoxication, chute, étouffement, noyade…) sont réellement possibles. Transposés au niveau de l’humanité, il s’agira de catastrophes graves et peu prévisibles sur le court terme (pandémies majeures, grands séismes accompagnés de tsunamis dévastateurs, impacts de gros météorites…).
| Enfant | Humanité |
| Nouveaux risques quotidiens tout au long des mois et des années | Nouveaux risques tout au long des années et des siècles |
Tableau : <Risques normaux> du développement
Enfant atteint de varicelle
| Enfant | Humanité |
| Intoxications, varicelle, scarlatine… chute, étouffement, noyade… | Pandémies, grands séismes ou volcanismes, impacts de gros météorites… basculements climatiques… |
| Maladies ou accidents assez courants sur plusieurs années… | Catastrophes très graves mais « normales » sur un laps de temps du plusieurs siècles… |
| …mais affectant l’enfant à chaque instant sur plusieurs jours ou semaines | …susceptibles de bouleverser les sociétés pendant des décennies ou des siècles |
Idéotableau : <catastrophes réellement possibles>
L’enfant est en colère, en partie parce qu’il ne comprend pas le pourquoi.
| Jeune enfant | Humanité |
| L’enfant n’a souvent aucune idée claire de ce qui déclenche ses pleurs et encore moins de ce qui les cause réellement. | Les chercheurs ignorent souvent ce qui déclenche les conflits et ne peuvent faire que conjecturer leurs causes réelles. |
| L’enfant résiste aux tentatives d’apaisement par les maternantes. | Les humains en guerre résistent aux arguments rationnels, y compris ceux des sagesses religieuses. |
| Longs accès récurrents de pleurs | Longues périodes de violence mutuelle dans l’histoire moderne des peuples |
Idéotableau sur <l’enfant en colère>
Tout se tient donc dans l’Univers, y compris les peines et les contestations? Il le semble. Il existerait toutefois une certaine entraide. Comme l’enfant qui demande de l’aide, l’humanité, par ses chercheurs, espère être inspirée afin de solutionner les problèmes qu’elle doit affronter.
| L’entourage obéit en quelque sorte aux appels de l’enfant, qui doit quand même s’habituer aux attentes de réponses et, aussi, à leur signification souvent imprévue. | Les chercheurs qui persévèrent trouvent souvent ce qui les fait avancer, tout en étant généralement surpris par ce qu’ils découvrent. |
Idéotableau : Le hasard d’aspect préadapté
Mais pourquoi les chercheurs devraient-ils être bien inspirés chaque fois qu’un problème important se pose? Cette question recevra-t-elle une réponse en prenant le jeune enfant pour modèle puisqu’il grandira et s’affirmera?
| Enfant | Humanité actuelle |
| Pratique du langage par l’enfant | Applications du Modèle idéométrique de l’enfant à la recherche |
| « Actes déclaratoires » de l’enfant en tant qu’interlocuteur égal | Publications d’idéotableaux accessibles à tous et reconnus comme utiles à l’équilibre universel |
Idéotableau déclaratif de l’humanité qui se constitue en <sujet> <humanité> devant d’<autres> encore inconnus. Y aura-t-il une suite?
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Référence: Introduction aux mathématiques idéométriques