{"id":5157,"date":"2016-02-07T12:32:48","date_gmt":"2016-02-07T16:32:48","guid":{"rendered":"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=5157"},"modified":"2017-01-09T07:38:54","modified_gmt":"2017-01-09T11:38:54","slug":"du-modele-de-lenfant-au-projet-respect","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/?page_id=5157","title":{"rendered":"Du mod\u00e8le de l\u2019enfant au Projet Respect"},"content":{"rendered":"<p>Le mod\u00e8le id\u00e9om\u00e9trique de l\u2019enfant se trouve \u00e0 la base d\u2019un projet \u00e9thique global pour l\u2019humanit\u00e9 actuelle. Cette situation correspond au moment, dans le cours du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant, o\u00f9 il d\u00e9couvre les autres personnes en tant que telles, qu\u2019il cesse de voir comme des objets \u00e0 utiliser tels de simples prolongements de lui-m\u00eame.<\/p>\n<table style=\"height: 1217px;\" width=\"589\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"123\"><\/td>\n<td width=\"123\"><strong><u>Atome<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\"><strong><u>Cellule<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\"><strong><u>Enfant (de 12 \u00e0 24 mois)<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\"><strong><u>Humanit\u00e9 actuelle<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\"><strong><u>Langage<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\"><em>Physique des particules\u00a0:<\/em><\/p>\n<p>D\u00e9termination partielle de l\u2019apparition des types d\u2019atomes<\/td>\n<td width=\"123\"><em>Code g\u00e9n\u00e9tique\u00a0:<\/em><\/p>\n<p>D\u00e9termination partielle du d\u00e9veloppement cellulaire<\/td>\n<td width=\"123\"><em>Langage humain\u00a0:<\/em><\/p>\n<p>D\u00e9but de l\u2019acquisition progressive du langage par l\u2019enfant<\/td>\n<td width=\"123\"><em>Id\u00e9om\u00e9trie\u00a0:<\/em><\/p>\n<p>Encore en grande partie \u00e0 \u00e0 d\u00e9couvrir et \u00e0 utiliser par la science<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\"><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>Diff\u00e9rence num\u00e9rique<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\">&nbsp;<\/p>\n<p>Fermions\u00a0:<\/p>\n<p>diff\u00e9rence num\u00e9rique d\u2019apr\u00e8s le principe d\u2019exclusion, notamment chez les atomes<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"123\">&nbsp;<\/p>\n<p>Division cellulaire, notamment dans le d\u00e9veloppement de tout l\u2019organisme<\/td>\n<td width=\"123\">&nbsp;<\/p>\n<p>D\u00e9couverte de la diff\u00e9rence (num\u00e9rique) des autres \u00a0personnes que l\u2019enfant apprend \u00e0 voir comme autonomes<\/td>\n<td width=\"123\">&nbsp;<\/p>\n<p>D\u00e9couverte de la diff\u00e9rence (num\u00e9rique) identitaire des groupes humains autonomes, ce qui permet de reconna\u00eetre concr\u00e8tement les autres personnes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\"><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>Capacit\u00e9 effective de reconnaissance<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\">Capacit\u00e9 effective des atomes de se constituer et de durer<\/td>\n<td width=\"123\">Capacit\u00e9 effective des cellules de se d\u00e9velopper individuellement comme parties d\u2019un tout<\/td>\n<td width=\"123\">Capacit\u00e9 effective de l\u2019enfant de reconna\u00eetre les autres personnes en tant que telles<\/td>\n<td width=\"123\">Capacit\u00e9 de reconna\u00eetre les autres groupes humains<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\"><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>Potentiel r\u00e9el<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\">Potentiel r\u00e9el des atomes de s\u2019auto-organiser en corps physiques de plus en plus complexes<\/td>\n<td width=\"123\">Potentiel r\u00e9el des cellules de s\u2019auto-organiser en formes de vie de plus en plus complexes<\/td>\n<td width=\"123\">Potentiel r\u00e9el de l\u2019enfant d\u2019acqu\u00e9rir le langage et de communiquer et de vivre avec les autres personnes dans des soci\u00e9t\u00e9s auto-organisatrices<\/td>\n<td width=\"123\">Potentiel r\u00e9el de l\u2019humanit\u00e9 de d\u00e9couvrir l\u2019id\u00e9om\u00e9trie et de communiquer et de s\u2019auto-organiser \u00e0 un niveau sup\u00e9rieur de complexit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"123\"><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>Conscience<\/u><\/strong><\/p>\n<p><strong><u>\u00a0<\/u><\/strong><\/td>\n<td width=\"123\">R\u00e9duction, provoqu\u00e9e ou spontan\u00e9e, des paquets d\u2019onde<\/td>\n<td width=\"123\">D\u00e9veloppement de la conscience perceptive (de type animal)<\/td>\n<td width=\"123\">D\u00e9veloppement de la conscience langagi\u00e8re (de type humain) par l\u2019enfant<\/td>\n<td width=\"123\">D\u00e9veloppement de la science adisciplinaire par l\u2019humanit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Explications du tableau\u00a0:<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Au d\u00e9part, les deux colonnes les plus pertinentes au Projet Respect sont les deux derni\u00e8res du tableau, celles qui sont d\u00e9nomm\u00e9es \u00ab\u00a0Enfant (de 12 \u00e0 24 mois)\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Humanit\u00e9 actuelle\u00a0\u00bb. Elles comportent ou impliquent toutes les analogies potentielles entre les caract\u00e9ristiques du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant, selon la psychologie de l\u2019enfant, et celles du d\u00e9veloppement des soci\u00e9t\u00e9s, selon les sciences humaines et sociales. Cf. <a href=\"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=378\">Manifeste progressiste<\/a><\/li>\n<li>La compr\u00e9hension d\u2019ensemble du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant s\u2019\u00e9claire par le tableau, notamment en ce qui concerne le processus de la formation de son organisme. Par exemple, on ne peut ignorer le r\u00f4le de la physique dans l\u2019acquisition de la capacit\u00e9 de marcher par l\u2019enfant, de m\u00eame que le r\u00f4le des facteurs biologiques dans ses motivations d\u2019explorer et de saisir des objets. Surtout, il devient \u00e9vident que notre compr\u00e9hension en g\u00e9n\u00e9ral repose largement sur un processus d\u2019acquisition de connaissance qui est encore tr\u00e8s loin d\u2019avoir atteint sa maturit\u00e9. L\u2019utilisation de l\u2019id\u00e9om\u00e9trie, qui repr\u00e9sente un langage de niveau sup\u00e9rieur, ne fait que commencer. Cf. <a href=\"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=382\">Manifeste pour la science<\/a><\/li>\n<li>La rang\u00e9e \u00ab\u00a0Diff\u00e9rence num\u00e9rique\u00a0\u00bb met en lumi\u00e8re l\u2019originalit\u00e9 du Projet Respect, soit l\u2019importance de la reconnaissance de chacun concr\u00e8tement, c\u2019est-\u00e0-dire de reconna\u00eetre en m\u00eame temps son individualit\u00e9 distincte et celle de son groupe d\u2019appartenance (nation, groupe religieux, etc.), ind\u00e9pendamment de leurs diff\u00e9rences qualitatives. Cf. <a href=\"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=655\">La diff\u00e9rence num\u00e9rique<\/a><\/li>\n<li>Un mot ici sur les fermions et les cellules, et leur place dans le tableau. Les fermions, contrairement aux bosons, n\u2019ont pas le comportement gr\u00e9gaire, ce qui peut ici, en quelque sorte, illustrer le droit \u00e0 la dissidence qui va de pair avec le Projet Respect. Quant aux cellules et, en particulier les neurones, ils ont d\u2019apr\u00e8s la cytologie et en particulier la neurologie une forme d\u2019individualit\u00e9, ce qui repr\u00e9sente la reconnaissance des cellules les unes par rapport aux autres.<\/li>\n<li>Le r\u00f4le de la m\u00e8re (ou d\u2019autres maternants) reste dans l\u2019ombre ici. Il est n\u00e9anmoins important \u00e0 consid\u00e9rer dans le mod\u00e8le de l\u2019enfant. Il symbolise, ou annonce\u00a0(?), le retour du religieux dans la science \u00e0 venir. Cf. <a href=\"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=386\">Manifeste pour un Dieu qui nous dise quelque chose<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"edit-link\"><a class=\"post-edit-link\" href=\"\">modifier<\/a><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le mod\u00e8le id\u00e9om\u00e9trique de l\u2019enfant se trouve \u00e0 la base d\u2019un projet \u00e9thique global pour l\u2019humanit\u00e9 actuelle. Cette situation correspond au moment, dans le cours du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant, o\u00f9 il d\u00e9couvre les autres personnes en tant que telles, qu\u2019il cesse de voir&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5157"}],"collection":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5157"}],"version-history":[{"count":15,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5480,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5157\/revisions\/5480"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}