{"id":7240,"date":"2021-03-15T16:31:47","date_gmt":"2021-03-15T20:31:47","guid":{"rendered":"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=7240"},"modified":"2024-05-25T17:58:12","modified_gmt":"2024-05-25T21:58:12","slug":"la-conscience-en-progres-de-lenfant-2ieme-partie","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/?page_id=7240","title":{"rendered":"La conscience en progr\u00e8s de l&rsquo;enfant (2\u00e8me partie)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\">ompte-rendu de recherche \u00e0 partir du General Evolution Research Group (GERG)<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Mars 2021<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>(<a href=\"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=7169\">La conscience en progr\u00e8s de l&rsquo;enfant, 1\u00e8re partie<\/a>)<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Des math\u00e9matiques pr\u00e9adapt\u00e9es<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>De m\u00eame que l\u2019environnement normal du petit enfant lui est adapt\u00e9 puisqu\u2019il y a son lit, ses d\u00e9corations, ses jouets et toutes sortes d\u2019objets, en plus des personnes maternantes\u2026 , les math\u00e9matiques sont elles-m\u00eames pr\u00e9adapt\u00e9es \u00e0 accueillir l\u2019humanit\u00e9 et aptes \u00e0 lui permettre de &lt;se d\u00e9velopper de fa\u00e7on normale&gt;.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><em><u>Structure compl\u00e8te\u00a0:<\/u><\/em><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Atome<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Neurone<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>\u00catre humain<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Humanit\u00e9 globale<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong><em><u>Discipline pr\u00e9adapt\u00e9e\u00a0:<\/u><\/em><\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<td>Les math\u00e9matiques, pr\u00e9adapt\u00e9es entre autres aux r\u00e9seaux de neurones formels<\/td>\n<td>La physique, pr\u00e9adapt\u00e9e entre autres aux microprocesseurs<\/td>\n<td>La biologie, pr\u00e9adapt\u00e9e entre autres \u00e0 l\u2019acquisition du langage chez l\u2019enfant<\/td>\n<td>Sciences humaines et sociales, pr\u00e9adapt\u00e9es entre autres \u00e0 l\u2019id\u00e9om\u00e9trie<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Id\u00e9otableau\u00a0: Les disciplines pr\u00e9adapt\u00e9es \u00e0 l\u2019existence du &lt;langage&gt;.<\/p>\n<p>Pour expliquer ce tableau, on \u00e9voque les chercheurs qui ont fait le pari de d\u00e9couvrir des m\u00e9thodes originales et puissantes de\u00a0traitement de l&rsquo;information en imitant ce que l&rsquo;on pensait savoir du fonctionnement des syst\u00e8mes nerveux vivants. Ce pari est aujourd\u2019hui gagn\u00e9\u00a0: les r\u00e9seaux de neurones formels, tels qu&rsquo;ils sont connus et compris actuellement, sont des outils math\u00e9matiques puissants pour effectuer certains traitements rapides de l&rsquo;information. N\u00e9anmoins, ce succ\u00e8s est entre autres attribuable aux propri\u00e9t\u00e9s particuli\u00e8res des math\u00e9matiques, notamment celles des r\u00e9seaux de neurones formels.<\/p>\n<p>Autres pr\u00e9cisions\u00a0: On pr\u00e9suppose \u00e0 la cinqui\u00e8me colonne que la psychologie du d\u00e9veloppement\u00a0 et l\u2019histoire des sciences existent en rendant possible le Mod\u00e8le id\u00e9om\u00e9trique de l\u2019enfant et ses id\u00e9ocorrespondances.<\/p>\n<p>D\u2019une certaine fa\u00e7on, tous les \u00e9l\u00e9ments pr\u00e9adapt\u00e9s de cette s\u00e9quence d\u00e9coulent de la m\u00eame pr\u00e9adaptation math\u00e9matique, qui a rendu ensuite possible les propri\u00e9t\u00e9s physiques de la mati\u00e8re, puis les propri\u00e9t\u00e9s biologiques et ainsi de suite.<\/p>\n<p>==========<\/p>\n<p>Remarques\u00a0: Cette s\u00e9quence id\u00e9om\u00e9trique se confirme en outre par le fait que ses \u00e9l\u00e9ments reposent sur des concomitances de recherches suivies de d\u00e9couvertes qui se sont toutes produites dans le cours des ann\u00e9es 1930 \u00e0 2010.<\/p>\n<p>====================<\/p>\n<p>Les r\u00e9seaux de neurones biologiques \u00e9taient en effet \u00ab\u00a0pr\u00e9vus\u00a0\u00bb du point de vue math\u00e9matique. Ils se seront d\u2019abord incarn\u00e9s chez les \u00eatres vivants qui poss\u00e8dent un syst\u00e8me nerveux de fa\u00e7on \u00e0 entra\u00eener tout naturellement une \u00e9volution perceptible vers de plus en plus d\u2019intelligence. Des invert\u00e9br\u00e9s tels que les mouches et les homards jusqu\u2019aux grands vert\u00e9br\u00e9s tels que les chiens et les \u00e9l\u00e9phants, et jusqu\u2019aux primates et aux c\u00e9tac\u00e9s, lesquels se m\u00e9ritent la palme du plus grand nombre de neurones.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Les math\u00e9matiques pr\u00e9adapt\u00e9es rendent probable ce qui nous appara\u00eet extr\u00eamement improbable, par exemple l\u2019apparition sur la Terre des macromol\u00e9cules d\u2019ARN et d\u2019ADN ou encore, autre prodige apparent, l\u2019acquisition du langage par l\u2019enfant, ou de l\u2019id\u00e9om\u00e9trie pour l\u2019humanit\u00e9 actuelle, ou encore par exemple la bip\u00e9die humaine.<\/p>\n<p><em>La bip\u00e9die humaine<\/em><\/p>\n<p>En plus des r\u00e9seaux neuronaux, le soubassement physicomath\u00e9matique de la\u00a0marche bip\u00e8de est en effet un autre exemple de math\u00e9matiques pr\u00e9adapt\u00e9es ainsi que le montre l\u2019extrait suivant d\u2019une c\u00e9l\u00e8bre encyclop\u00e9die. \u00ab\u00a0Les robots construits pour mimer la marche humaine de mani\u00e8re planifi\u00e9e\u00a0 effectuent une marche statique, peu naturelle et consommant une quantit\u00e9 importante d\u2019\u00e9nergie. Cela a conduit des roboticiens \u00e0 proposer des mod\u00e8les de marche alternatifs bas\u00e9s sur la notion de marcheur passif. La marche est alors le r\u00e9sultat d\u2019un syst\u00e8me\u00a0<a href=\"https:\/\/www.universalis.fr\/encyclopedie\/dynamique\/\">dynamique<\/a>\u00a0oscillant comme un pendule que l\u2019on aurait invers\u00e9 et dont la m\u00e9canique elle-m\u00eame assure l\u2019\u00e9quilibre\u2026\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Commentaire\u00a0: Ainsi la bip\u00e9die humaine devait \u00eatre en quelque sorte pr\u00e9vue par une physique math\u00e9matique particuli\u00e8re, d\u00e9coulant ou compatible avec son existence.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0\u2026 Mis sur un plan inclin\u00e9, le marcheur passif descend la pente sans utiliser le moindre moteur ou syst\u00e8me de contr\u00f4le. Les mouvements de ses articulations (genoux, hanches, bras) sont dict\u00e9s par les forces de gravit\u00e9 et l\u2019inertie du syst\u00e8me. Il en r\u00e9sulte une marche \u00e9tonnamment dynamique et naturelle. Serait-il possible que la marche humaine soit moins finement planifi\u00e9e qu\u2019on ne le pensait\u00a0? \u2026\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Commentaire\u00a0: On pense d\u2019abord ici \u00e0 une planification biologique d\u00e9coulant al\u00e9atoirement de lois physiques l\u2019ayant rendue plus ou moins probable. Notre approche consiste plut\u00f4t \u00e0 pr\u00e9supposer que les math\u00e9matiques elles-m\u00eames seraient pr\u00e9adapt\u00e9es \u00e0 de telles propri\u00e9t\u00e9s physiques.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0\u2026 Notre cerveau pourrait se \u00ab\u00a0contenter\u00a0\u00bb d\u2019injecter ponctuellement de l\u2019\u00e9nergie \u00e0 nos muscles pour contr\u00f4ler marche et posture. Une partie de la solution serait ainsi obtenue \u00ab\u00a0gratuitement\u00a0\u00bb gr\u00e2ce \u00e0 la morphologie de notre\u00a0corps. On parle ici de l\u2019intelligence du corps ou de l\u2019importance d\u2019une\u00a0<a href=\"https:\/\/www.universalis.fr\/encyclopedie\/cognition-incarnee\/\">cognition incarn\u00e9e<\/a>\u00a0pour insister sur le r\u00f4le primordial de notre corps dans nos processus cognitifs\u2026\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Commentaire\u00a0: Ce serait alors une cognition provenant de r\u00e9seaux de neurones math\u00e9matiques et s\u2019incarnant dans la mati\u00e8re et dans les corps anim\u00e9s, pour donner lieu ensuite aux ordinateurs intelligents.<\/p>\n<p>Source\u00a0: \u00ab\u00a0Robotique et psychologie\u00a0\u00bb, Philippe Gaussier, <em>Encyclopaedia Universalis<\/em>).<\/p>\n<p>La marche appara\u00eet donc finement planifi\u00e9e comme par le \u00ab\u00a0hasard\u00a0\u00bb de math\u00e9matiques ayant pr\u00e9vu ce que devrait \u00eatre le mode naturel de locomotion.<\/p>\n<p><strong>III\u00a0\u00a0 De l\u2019opacit\u00e9 efficace \u00e0 la clart\u00e9 id\u00e9om\u00e9trique<\/strong><\/p>\n<p><strong>Opacit\u00e9 et probl\u00e8mes difficiles<\/strong><\/p>\n<p>Ce qu\u2019il y a de difficile dans notre compr\u00e9hension de la conscience est entre autres l\u2019opacit\u00e9 de son fonctionnement. Plusieurs probl\u00e8mes sont dans le m\u00eame cas, par exemple, ceux de l\u2019intelligence artificielle en soi, en particulier lors de ses apprentissages. Voyons ici comment on peut arriver \u00e0 en saisir quelque chose.<\/p>\n<p><strong>Revenons aux l\u2019id\u00e9otableaux bas\u00e9s sur la conscience et la science.<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><u>Enfant<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Humanit\u00e9<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Influx nerveux dans les r\u00e9gions concern\u00e9es du cerveau<\/td>\n<td>Publication dans des revues sp\u00e9cialis\u00e9es<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Temporalit\u00e9 rapide du processus\u00a0(mT)<\/td>\n<td>Temporalit\u00e9 ordinaire du processus\u00a0(CT)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R\u00e9sultat\u00a0: sensations et perceptions conscientes \u00e9labor\u00e9es dans le temps ordinaire (CT)<\/td>\n<td>R\u00e9sultat\u00a0: observations et th\u00e9ories scientifiques \u00e9tablies dans l\u2019histoire (LT)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0I<\/strong>d\u00e9otableau\u00a0: correspondance de la conscience et de la science consid\u00e9r\u00e9es avec leurs temporalit\u00e9s respectives<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>Le tableau suivant est de nature \u00e0 \u00e9clairer plus pr\u00e9cis\u00e9ment le fonctionnement de la conscience.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><u>Enfant<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Humanit\u00e9<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Conscience<\/td>\n<td>Recherche scientifique<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Int\u00e9gration d\u2019informations dans un espace c\u00e9r\u00e9bral de travail commun<\/td>\n<td>Int\u00e9gration d\u2019informations dans des disciplines communes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fonction distribu\u00e9e dans une multitude d\u2019aires c\u00e9r\u00e9brales situ\u00e9es dans l\u2019ensemble du cerveau<\/td>\n<td>Fonction distribu\u00e9e dans des d\u00e9partements et des facult\u00e9s des universit\u00e9s et les centres de recherche partout dans le monde<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Synchronie d\u2019activit\u00e9s conditionnant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la conscience<\/td>\n<td>Programmes \u00e9ducatifs et formatifs bas\u00e9s sur une synchronie des \u00e9tudes et des recherches<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Id\u00e9otableau\u00a0: Nouvel \u00e9clairage sur le fonctionnement de la conscience<\/p>\n<p>L\u2019IA-CT se d\u00e9finit comme l\u2019ensemble des chercheurs en IA (intelligence artificielle) dans leur propre temporalit\u00e9 consciente.<\/p>\n<p>On ajoute alors les \u00e9l\u00e9ments du tableau qui suit.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><u>Enfant<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Humanit\u00e9<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Conscience<\/td>\n<td>Recherche scientifique<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R\u00e9seaux de neurones biologiques-mT<\/td>\n<td>R\u00e9seaux de chercheurs en IA-CT<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Efficacit\u00e9 du traitement d\u2019information-mT<\/td>\n<td>Efficacit\u00e9 de l\u2019IA-CT<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0I<\/strong><strong>d\u00e9otableau\u00a0:Opacit\u00e9 efficace<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019exp\u00e9rience subjective de la conscience en tant que telle id\u00e9ocorrespond \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience collective de la science et de sa lumi\u00e8re propre.<\/p>\n<p><strong>Les disciplinarit\u00e9s<\/strong><\/p>\n<p>Les disciplines et les champs disciplinaires forment une hi\u00e9rarchie comportant plusieurs champs, chacun comportant plusieurs disciplines.<\/p>\n<ul>\n<li>les math\u00e9matiques et leurs sous-disciplines, th\u00e9orie des nombres, g\u00e9om\u00e9trie, analyse\u2026<\/li>\n<li>les sciences physiques, subdivis\u00e9es en astrophysique, physique quantique, physique des particules\u2026<\/li>\n<li>les sciences de la vie, subdivis\u00e9es en botanique, zoologie, \u00e9cologie\u2026<\/li>\n<li>les sciences humaines et sociales, subdivis\u00e9es en psychologie du d\u00e9veloppement, sociologie, psychologie sociale\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces champs disciplinaires et ces disciplines sont toutes situables dans le super-espace environnant ou remplissant le &lt;cerveau&gt; ou &lt;noosph\u00e8re&gt; de l\u2019&lt;enfant&gt; humanit\u00e9.<\/p>\n<p>Les multiples ordres de la recherche, y compris ceux des math\u00e9matiques, ne se d\u00e9ploient pas dans l\u2019espace physique \u00e0 trois dimensions, mais plut\u00f4t dans un super-espace abstrait de dimension ind\u00e9termin\u00e9e, \u00e9quivalent \u00e0 l\u2019id\u00e9omorphie &lt;espace de l\u2019environnement de l\u2019enfant&gt;. C\u2019est l\u00e0 que se d\u00e9velopperont les diff\u00e9rentes disciplines, leurs id\u00e9es, leurs id\u00e9ocorrespondances et leurs id\u00e9otableaux.<\/p>\n<p><em>R\u00e9gions c\u00e9r\u00e9brales et champs disciplinaires<\/em><\/p>\n<p>Le tableau suivant a pour but de faire saisir le r\u00f4le des r\u00e9gions et les couches c\u00e9r\u00e9brales par leur id\u00e9ocorrespondance avec les champs et les disciplines r\u00e9f\u00e9rentielles de la science.<em>\u00a0<\/em><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><u>Enfant<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Humanit\u00e9<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R\u00e9seaux de neurones biologiques<\/td>\n<td>R\u00e9seaux de chercheurs<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R\u00e9gions c\u00e9r\u00e9brales (h\u00e9misph\u00e8res gauche, droit\u2026)<\/td>\n<td>Grands champs disciplinaires (sciences de la nature, sciences humaines\u2026)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Couches du cortex (couche 1, couche 2,\u2026)<\/td>\n<td>Sous-disciplines (cosmologie, astrophysique, \u2026)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Id\u00e9otableau\u00a0: R\u00e9gionalit\u00e9s c\u00e9r\u00e9brales =&gt;&gt; Disciplinarit\u00e9s r\u00e9f\u00e9rentielles<\/p>\n<p>Plusieurs champs de recherche dans le super-espace s\u2019annoncent, notamment plusieurs de ceux des id\u00e9os\u00e9quences suivantes d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sent\u00e9es auparavant.<\/p>\n<p>1) sensorialit\u00e9s =&gt;&gt; math\u00e9maticit\u00e9s,<\/p>\n<p>Exemples\u00a0: toucher =&gt;&gt; g\u00e9om\u00e9trie; vision =&gt;&gt; alg\u00e8bre.<\/p>\n<p>2) c\u00e9r\u00e9bralit\u00e9s =&gt;&gt; r\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9s,<\/p>\n<p>Exemples\u00a0: influx nerveux =&gt;&gt; texte publi\u00e9 inspirant; dendrites =&gt;&gt; inspiration;<\/p>\n<p>3) division en r\u00e9gions c\u00e9r\u00e9brales =&gt;&gt; disciplinarit\u00e9s,<\/p>\n<p>Exemples\u00a0:<\/p>\n<p>lobe occipital =&gt;&gt; \u00e9tudes alg\u00e9briques;<\/p>\n<p>lobe temporal =&gt;&gt; \u00e9tudes id\u00e9om\u00e9triques<\/p>\n<p>Les s\u00e9parations en plusieurs couches des r\u00e9seaux de neurones les rendent aptes \u00e0 apprendre des t\u00e2ches de calculs de toutes sortes. Par id\u00e9ocorrespondance, on pourra faire le lien avec le nombre de couches disciplinaires de la recherche scientifique moderne selon ses diff\u00e9rents champs disciplinaires. Cela pourra \u00eatre vu comme une raison d\u2019\u00eatre des disciplines s\u00e9par\u00e9es et des diff\u00e9rents champs disciplinaires, physique, biologie et sciences humaines\u2026 en plus de la raison id\u00e9om\u00e9trique des id\u00e9os\u00e9quences. Leur fonctionnement d\u2019ensemble sur le LT \u00e9claire le fonctionnement des lobes et des couches c\u00e9r\u00e9brales.<\/p>\n<p>Comme souvent en science, on sait que c\u2019est efficace, mais on ne sait pas bien pourquoi. Les r\u00e9seaux de neurones peuvent \u00eatre physiques, biologiques ou purement math\u00e9matiques. On pourra corriger cette situation en s\u2019appuyant sur le fait qu\u2019ils se retrouvent aussi dans la r\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9, c\u2019est-\u00e0-dire les r\u00e9seaux d\u2019auteurs et de lecteurs des publications scientifiques. On pourra pr\u00e9ciser que la disciplinarit\u00e9 \u00e9merge comme concept pertinent. En effet, on sait que la science moderne fonctionne bien avec plusieurs r\u00e9gions ou couches \u00e0 partir des math\u00e9matiques et de la physique, de la biologie, jusqu\u2019aux sciences humaines. Chacun de ces niveaux constitue une id\u00e9e au sein d\u2019une s\u00e9quences con\u00e7ue de fa\u00e7on conforme \u00e0 l\u2019id\u00e9om\u00e9trie\u00a0:<\/p>\n<p>Atome =&gt;&gt; Neurone =&gt;&gt; \u00catre humain<\/p>\n<p>Il s\u2019agit bien de l\u2019id\u00e9os\u00e9quence de base qui est celle des &lt;structures compl\u00e8tes&gt; (voir L\u2019 <a href=\"http:\/\/mail.agoratheque.3zcom.com\/?page_id=5073\">Introduction aux math\u00e9matiques id\u00e9om\u00e9triques<\/a>). Elle constitue ici la base d\u2019un r\u00e9seaux \u00e0 trois grandes zones disciplinaires, ainsi qu\u2019il est exhib\u00e9 au d\u00e9part, puis quatre lorsqu\u2019on prolonge la s\u00e9quence par l\u2019id\u00e9e d\u2019Humanit\u00e9 globale. Ainsi pourra-t-on parler de \u00ab\u00a0r\u00e9seaux d\u2019auteurs \/ lecteurs\u00a0\u00bb, de \u00ab\u00a0cha\u00eenes d\u2019auteurs \/ lecteurs\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0circuits d\u2019auteurs \/ lecteurs\u00a0\u00bb\u2026 ainsi qu\u2019on le fait d\u00e9j\u00e0 en termes de neurones (r\u00e9seaux de neurones, cha\u00eenes de neurones, etc.).<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><u>Structure compl\u00e8te:<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Atome<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Neurone<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>\u00catre humain<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong><em>Zones disciplinaires de chercheurs:<\/em><\/strong><\/td>\n<td>Physique<\/td>\n<td>Biologie<\/td>\n<td>Sciences humaines et sociales<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Id\u00e9otableau: R\u00e9seaux de chercheurs<\/p>\n<p>Cette structuration de la science rend compte \u00e0 la fois de son opacit\u00e9 et de son efficacit\u00e9. Les &lt;influx&gt; y prennent la forme de l\u2019inspiration \/ publication, en tant qu\u2019entr\u00e9e \/ sortie des id\u00e9es. Le fonctionnement pr\u00e9cis de l\u2019inspiration et de la publication en termes de motivations ou de raisons, voire de libert\u00e9 du chercheur, projette leur lumi\u00e8re propre. Rien n\u2019est plus clair pour le chercheur que le fait de la recherche elle-m\u00eame, base de tout \u00e9claircissement scientifique qu\u2019on peut toujours am\u00e9liorer et dont on peut corriger les erreurs. Or sa f\u00e9condit\u00e9 th\u00e9orique ou technologique d\u00e9montre bien l\u2019efficacit\u00e9 de ce grand r\u00e9seau.<\/p>\n<p>Cela vaut aussi bien pour les r\u00e9seaux de neurones que pour les r\u00e9seaux de chercheurs. La clart\u00e9 se retrouve aussi dans l\u2019inspiration des chercheurs et des raisons pr\u00e9cises de leurs publications au milieu de plusieurs autres qui ont \u00e9t\u00e9 \u00e9cart\u00e9es souvent selon des crit\u00e8res pr\u00e9cis. Par exemple, le processus qui a lieu entre la lecture, l\u2019inspiration du chercheur et la publications d\u2019autres textes qui en inspireront d\u2019autres est encore une claire \u00e9vidence. On pourra en outre progresser dans sa compr\u00e9hension en cherchant des id\u00e9ocorrespondances \u00e0 partir de la situation du chercheur qui s\u2019inspire et qui produit de nouvelles connaissances. Ce qu\u2019on sait sur le chercheur, par exemple sa formation, son emploi du temps ou ses plus proches coll\u00e8gues, servira \u00e0 mieux voir et pr\u00e9dire le fonctionnement des neurones.<\/p>\n<p>Les r\u00e9seaux de chercheurs des technologies de l\u2019information et des communications (TIC) correspondent en grande partie aux r\u00e9seaux de neurones du cerveau-mT au sens de la r\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9 de l\u2019IA-CT. Son efficacit\u00e9 r\u00e9side en son soubassement infra-r\u00e9f\u00e9rentiel impliquant des techniciens et de nombreux utilisateurs\/contributeurs, tout comme le cerveau-mT qui est en rapport avec l\u2019ensemble du cerveau. Le cervelet correspondrait alors pour sa part \u00e0 l\u2019Internet-CT, c\u2019est-\u00e0-dire l\u2019Internet infrar\u00e9f\u00e9rentiel.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><u>Enfant<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Humanit\u00e9<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>C\u00e9r\u00e9bralit\u00e9<\/td>\n<td>R\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cervelet et cerveau autonome inconscient (mT)<\/td>\n<td>IA et Internet (CT)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cerveau-mT (incluant le cerveau autonome)<\/td>\n<td>R\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9-CT (incluant l&rsquo;IA et Internet)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cerveau-CT (incluant la c\u00e9r\u00e9bralit\u00e9 consciente)<\/td>\n<td>R\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9-LT (incluant la r\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9 scientifique des chercheurs en IA)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Conscience (CT)<\/td>\n<td>Recherche scientifique (LT)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Efficacit\u00e9 de la c\u00e9r\u00e9bralit\u00e9 (recherche rapide d\u2019informations)<\/td>\n<td>Efficacit\u00e9 de la r\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9 (en termes de recherche d\u2019informations au sens pratique<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Id\u00e9otableau\u00a0: Correspondances impliquant le cervelet et l&rsquo;IA<\/p>\n<p>==========<\/p>\n<p>Remarque\u00a0: \u00c9tymologiquement le cervelet est un \u00ab\u00a0petit cerveau\u00a0\u00bb. On peut \u00e9galement voir la r\u00e9f\u00e9rentialit\u00e9 de l\u2019IA comme une petite partie du Gea.<\/p>\n<p>Rappel\u00a0: Le Gea, le Grand ensemble autor\u00e9f\u00e9rentiel,\u00a0 se d\u00e9finit \u00e0 partir de tout ce qui a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 et retenu ou r\u00e9cup\u00e9r\u00e9 de fa\u00e7on directe ou indirecte.<\/p>\n<p>====================<\/p>\n<p><em>Faut-il craindre l\u2019IA\u00a0?<\/em><\/p>\n<p>Les risques d\u2019accidents graves chez l\u2019enfant, bien que toujours pr\u00e9sents, ne sont normalement pas \u00e0 craindre. Or ce qui existe dans le CT pour l\u2019enfant correspond \u00e0 ce qui existe sur le LT pour l\u2019humanit\u00e9 actuelle. Les risques \u00e9ventuels de catastrophes sont d\u2019ordre historique et donc d\u2019autant moins \u00e0 craindre dans le CT.<\/p>\n<p>Les fructueuses applications de l\u2019IA touchent pratiquement tous les domaines\u00a0: reconnaissance de la parole, de la voix, des visages, vision, compr\u00e9hension du langage naturel, pilotage automatique de voiture, etc. Par id\u00e9ocorrespondance, l\u2019enfant pourra profiter de ce qui devient loisible d\u2019appeler l\u2019 \u00ab\u00a0apprentissage profond\u00a0du cerveau de l\u2019enfant, ce qui inclut l\u2019 \u00ab\u00a0apprentissage profond de son cerveau-mT en particulier, entre autres pour la reconnaissance des diff\u00e9rences sonores.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong><u>Enfant<\/u><\/strong><\/td>\n<td><strong><u>Humanit\u00e9<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cerveau-mT<\/td>\n<td>Gea-CT<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Risque-CT relativement faible d\u2019accidents graves<\/td>\n<td>Risque-LT relativement faible de s\u00e9rieux d\u00e9rapages<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Normalit\u00e9 du risque-CT<\/td>\n<td>Normalit\u00e9 du risque-LT<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p align=\"center\">Id\u00e9otableau: Comprendre les risques de l&rsquo;IA<\/p>\n<p>Le cerveau-mT, qui inclut entre autres le cervelet, asservit-il la personne humaine ou la rend-il plus libre? Il la rend libre dans la mesure o\u00f9 la personne qui le poss\u00e8de se d\u00e9veloppe en un sens authentiquement humain, ce qu\u2019il ne peut compl\u00e8tement appr\u00e9cier qu\u2019apr\u00e8s coup. Par correspondance, lorsqu\u2019elle sera en pleine possession de ses moyens, l\u2019humanit\u00e9 sera &lt;responsable&gt; de l\u2019usage qu\u2019elle fera de l\u2019IA et de ses machines intelligentes ou non.<\/p>\n<p><strong><em>Une d\u00e9finition id\u00e9om\u00e9trique de l\u2019humanit\u00e9<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Il sera peu pertinent de craindre que l\u2019IA se pose elle-m\u00eame en rejeton rival de l\u2019humanit\u00e9. Il faut plut\u00f4t la voir comme faisant partie int\u00e9grante de l\u2019humain. Il n\u2019y aura pas d\u2019IA mena\u00e7ant l\u2019humanit\u00e9, mais plut\u00f4t un choix des humains d\u2019\u00eatre et d\u2019action faisant \u00e0 sa fa\u00e7on appel \u00e0 son IA.<\/p>\n<p>Le Mod\u00e8le id\u00e9om\u00e9trique de l\u2019enfant entra\u00eene la remise en question d\u2019une humanit\u00e9 qui s\u2019incarnerait enti\u00e8rement dans l\u2019esp\u00e8ce biologiquement d\u00e9finie comme l\u2019Homo sapiens. Il faudra voir cette esp\u00e8ce comme une esp\u00e8ce intelligente parmi d\u2019autres r\u00e9ellement potentielles au d\u00e9part et sans doute mat\u00e9riellement ou biologiquement tr\u00e8s vari\u00e9es. Ainsi, lorsqu\u2019on trouve que l\u2019humanit\u00e9 actuelle correspond \u00e0 l\u2019enfant de 12 mois environ, ce n\u2019est tout au plus qu\u2019une approximation de ce que serait plus g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019\u00e2ge du premier mot prononc\u00e9 par l\u2019enfant et compr\u00e9hensible par son entourage. Il faudra comprendre sans sp\u00e9cifier cet \u00e2ge que ce sont les id\u00e9omorphies qui ont un <em>sens <\/em>permanent, comme l\u2019&lt;humanit\u00e9&gt;, l\u2019&lt;enfant&gt;, &lt;l\u2019\u00e2ge de son premier mot&gt;, etc., et que tout le processus de d\u00e9veloppement &lt;normal&gt; se fera dans le super-espace et plus pr\u00e9cis\u00e9ment dans un milieu &lt;pr\u00e9adapt\u00e9&gt; o\u00f9 les diff\u00e9rentes disciplines de recherche prendront elles-m\u00eames leur sens.<\/p>\n<p>On peut se demander ce qui restera de l\u2019Homo sapiens lorsqu\u2019on en saura davantage sur l\u2019humain envisag\u00e9 avec l\u2019\u00e9clairage id\u00e9om\u00e9trique\u00a0? Le Mod\u00e8le de l\u2019enfant apporte d\u00e9j\u00e0 des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponses\u00a0: que restera-t-il du jeune enfant lorsqu\u2019il sera grand\u00a0? Peut-\u00eatre un certain temp\u00e9rament, un certain style de sa personne. L\u2019humanit\u00e9 pourrait s\u2019av\u00e9rer plus tard, par exemple, plut\u00f4t artiste que scientifique, plus progressiste que conservatrice.. On conviendra que l\u2019enfant sera \u00e0 respecter dans ses choix. Transposer ces hypoth\u00e8ses et ces principes en ce qui concerne l\u2019humanit\u00e9 en tant qu\u2019Homo sapiens \u00e9quivaudrait \u00e0 la respecter dans son \u00e9tat premier et quels que seront ses &lt;choix&gt; par la suite sur le long terme.<\/p>\n<p>L\u2019IA changera presque tout, et en particulier la fa\u00e7on de concevoir, de construire, de se d\u00e9placer, de faire de la recherche, de travailler, de se divertir. Presque tout? Oui et non. Le cerveau de l\u2019enfant l\u2019aidera \u00e0 faire \u00e0 peu pr\u00e8s tout, mais <em>n\u2019apprendra pas \u00e0 sa place<\/em>.<\/p>\n<div class=\"edit-link\"><a class=\"post-edit-link\" href=\"\">modifier<\/a><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ompte-rendu de recherche \u00e0 partir du General Evolution Research Group (GERG) Mars 2021\u00a0 (La conscience en progr\u00e8s de l&rsquo;enfant, 1\u00e8re partie) Des math\u00e9matiques pr\u00e9adapt\u00e9es\u00a0 De m\u00eame que l\u2019environnement normal du petit enfant lui est adapt\u00e9 puisqu\u2019il y a son lit, ses d\u00e9corations, ses&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7240"}],"collection":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7240"}],"version-history":[{"count":36,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7240\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8324,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7240\/revisions\/8324"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7240"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/agoratheque.3zcom.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7240"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}