Note : Les noms des personnages de ce forum sont fictifs. Toute co\u00efncidence n\u2019est attribuable qu\u2019au hasard bien qu\u2019il soit possible que les pr\u00e9noms et les noms de famille reproduisent ceux d\u2019\u00e9tudiants r\u00e9els.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0L\u2019\u00e9ducation,\u00a0incluant l\u2019\u00e9ducation coll\u00e9giale en particulier,\u00a0est-elle au service de certains pouvoirs politiques\u00a0? Y aurait-il une sorte de grand syst\u00e8me qui nous asservirait \u00e0 ses fins propres\u00a0?<\/em><\/p>\n Sandra Gagn\u00e9 :<\/p>\n Moi, je veux faire des \u00e9tudes techniques et je ne vois pas pourquoi je dois passer par le c\u00e9gep.<\/p>\n Julie Comeau-Gagnon\u00a0:<\/p>\n Obliger les \u00e9tudiants \u00e0 suivre des cours de c\u00e9gep comme le fran\u00e7ais et la philosophie est un abus de pouvoir du syst\u00e8me contre les jeunes.<\/p>\n Alexandre Morin\u00a0:<\/p>\n Je vois \u00e9galement un abus de pouvoir de la part du syst\u00e8me dans tous les cours obligatoires du c\u00e9gep. Par exemple, on doit suivre des cours d\u2019anglais et d\u2019\u00e9ducation physique, ce qui fait le jeu du syst\u00e8me capitaliste.<\/p>\n Kevin Saint-Amant\u00a0:<\/p>\n Le syst\u00e8me scolaire repr\u00e9sente en fait ce qui fait l\u2019int\u00e9r\u00eat des capitalistes. On y apprend \u00e0 se tenir tranquille et \u00e0 se conformer au pouvoir dominant. L\u2019\u00e9cole est du c\u00f4t\u00e9 des riches.<\/p>\n (…)<\/p>\n Alexandre M.\u00a0:<\/p>\n Tiens, personne ne r\u00e9pond. Serait-ce parce qu\u2019on a enfin compris qu\u2019il faut abolir les cours obligatoires\u00a0?!<\/p>\n (\u2026)<\/p>\n Nicolas Gingras-Richer\u00a0:<\/p>\n Vos questions sont mal pos\u00e9es. D\u2019abord, il faut d\u00e9finir le \u00ab\u00a0syst\u00e8me\u00a0\u00bb. Il s\u2019agit du complexe militaro-industriel occidental, surtout am\u00e9ricain. La personne (Cassandra) qui dit qu\u2019elle veut faire des \u00e9tudes techniques devrait se demander pourquoi elle tient tant que \u00e7a \u00e0 faire une technique. Ce n\u2019est pas\u00a0en tant que salari\u00e9e technicienne\u00a0qu\u2019elle pourra combattre le syst\u00e8me, surtout si elle n’a pas le droit de gr\u00e8ve. Ensuite, les \u00ab\u00a0riches\u00a0\u00bb, c\u2019est une expression vague. En Occident, nous sommes \u00ab\u00a0riches\u00a0\u00bb, la plupart des c\u00e9g\u00e9piens sont riches en comparaison avec les jeunes du tiers-monde. Quant \u00e0 Alexandre et Kevin, leur critique de l\u2019\u00e9cole capitaliste est simpliste. Dans plusieurs cours du c\u00e9gep, dont les cours de philosophie, il y a des critiques du capitalisme. Je pense que la vraie critique \u00e0 faire du syst\u00e8me coll\u00e9gial est qu\u2019on y enseigne la pens\u00e9e grecque, par exemple, mais pas la pens\u00e9e chinoise ou la pens\u00e9e indienne. Les cours de philosophie et de litt\u00e9rature sont ethnocentriques.<\/p>\n (\u2026)<\/p>\n Simon Hamel-Langevin\u00a0:<\/p>\n Je suis d\u2019accord en partie avec ce que tu as \u00e9crit, Nicolas, mais je pense que le principal probl\u00e8me avec les cours du coll\u00e9gial est qu\u2019ils infantilisent les \u00e9tudiants. J\u2019ai lu un texte sur Internet du p\u00e9dagogue C\u00e9lestin Freinet qui affirme que les adultes emp\u00eachent\u00a0les enfants de penser par eux-m\u00eames. Tout apprentissage valable, selon lui, doit \u00eatre fait sans contrainte.<\/p>\n Marie-Claude Tessier\u00a0:<\/p>\n Je ne suis pas d\u2019accord avec ce que tu as \u00e9crit, Simon. On peut lire dans Wikipedia (l\u2019article \u00ab\u00a0Philosophie de l\u2019\u00e9ducation\u00a0\u00bb) que C\u00e9lestin Freinet a \u00e9t\u00e9 critiqu\u00e9 par Philippe Meirieu. Celui-ci fait remarquer que \u00ab\u00a0l\u2019enfant n\u2019apprend rien sans le secours de l\u2019adulte\u00a0\u00bb et que c\u2019est ce qui l\u00e9gitime l\u2019autorit\u00e9 de l\u2019adulte sur lui.<\/p>\n Alexandre M.\u00a0:<\/p>\n Mais les c\u00e9g\u00e9piens ne sont pas des enfants\u00a0! Sauf peut-\u00eatre quelques-uns. Je trouve qu\u2019au c\u00e9gep, on doit faire beaucoup trop de travaux. On devrait pouvoir r\u00e9ussir sans avoir \u00e0 en faire autant.<\/p>\n Simon H.-L.\u00a0:<\/p>\n Le vrai probl\u00e8me, \u00e0 mon avis, n\u2019est pas l\u00e0. C\u2019est que tout le syst\u00e8me \u00e9ducatif est encore bien trop centr\u00e9 sur la comp\u00e9tition. Chaque \u00e9tudiant n\u2019est content que s\u2019il fait mieux qu\u2019un autre. J\u2019en connais qui tiennent \u00e0 tout prix \u00e0 avoir au moins 90%. On veut toujours en savoir plus que les autres. C\u2019est \u00e0 l\u2019image de la comp\u00e9tition dans le march\u00e9 global. On veut \u00e0 tout prix \u00eatre plus performant que les concurrents.<\/p>\n Marie-Claude T.\u00a0:<\/p>\n \u00c0 mon avis, la comp\u00e9tition n\u2019est pas en soi un probl\u00e8me. Il faut que chacun puisse s\u2019\u00e9panouir sans entrave et c\u2019est ce qui fait que certains, plus travaillants ou mieux organis\u00e9s, performent mieux que d\u2019autres. Je crois que beaucoup d\u2019\u00e9tudiants sont motiv\u00e9s et qu\u2019ils veulent apprendre. Quant aux autres, ce que le syst\u00e8me doit faire pour eux, c\u2019est d\u2019abord de les amener \u00e0 vouloir r\u00e9ussir, \u00e0 vouloir se d\u00e9passer eux-m\u00eames.<\/p>\n Fin de la discussion.<\/em><\/p>\n